Psychologie in den Bildungswissenschaften

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Die Publikationsliste für die Kategorie "Organisationseinheit" zeigt alle Publikationen, die der einzelnen Organisationseinheit direkt zugeordnet sind. Für eine Liste, die auch alle Publikationen von untergeordneten Organisationseinheiten inkludiert, nutzen Sie die Liste in der Facette "Organisationseinheit".

• Patterns of formal and informal support within teacher induction - latent classes and their implications for novices' competence and well-being
• Häufigkeiten von Verhaltensauffälligkeiten in der Grundschule aus der Sicht der Klassenlehrer
• Qualitative Veränderungen der Schrift bei hyperaktiven Kindern durch unspezifische Farbstimulation
• Zur Rezeption der Ergebnisse der PISA-Studie durch Lehrer und Lehrerinnen : Meinungen und Einstellungen
• Fördert ein Blended-Learning-Szenario selbstreguliertes Lernen an der Hochschule?
• Mit Bewegung zu Konzentration? : Zu den Funktionen motorischer Nebentätigkeiten beim Zuhören
• Das Normenproblem bei deutschsprachigen Tests am Beispiel des PFK 9-14
• Verfahren zur Beobachtung von hyperaktiven Kindern im Unterricht
• Aufmerksamkeit und Konzentration
• Vorbereitung von Studierenden auf die Schulpraktischen Studien anhand eines handlungsorientierten Seminars mit Hilfe von Videofeedback
• Evaluation der Methode des Lerntagebuchs beim Einsatz in Seminaren der Pädagogischen Psychologie für Lehramtsstudierende
• Evaluation von blended learning Seminaren für Lehramtsstudierende im Fach Pädagogische Psychologie
• Arbeitsanleitung zu Portfolio in den schulpraktischen Studien
• Portfolio als Lern- und Bewertungsform in der Lehrerausbildung?
• Gender differences in learning the SPSS software
• Pädagogische Psychologie
• Lehr- und Lernerfolg am Ende der Grundschule
• Ohren haben Wände : zu den Bedingungen der Verarbeitung mündlich vermittelter Information
• Aufmerksamkeit und Konzentration
• Konzentration und Aktivierung
• Schüler beurteilen das Beratungssystem an Gymnasien
• Aufmerksamkeitsgestörte, hyperaktive Kinder und Jugendliche im Unterricht
• Zuhören und Instruktion : empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver Informationsverarbeitung
• Schülerbeobachtung und -beurteilung
• Nonverbale Kommunikation im Unterricht
• Zappelphilipp, Hampelliese : Schulerfolg für unruhige Kinder
• Everyday concepts of intelligence : a review of approaches to description and measurement
• Hören und Zuhören als Voraussetzung und Ergebnis von Unterricht und Erziehung
• Aufmerksamkeit und Konzentration
• Validierungsstudie zum Persönlichkeitsfragebogen für Kinder PFK 9-14
• Beeinflussung des Arbeitsverhaltens hyperaktiver Kinder bei Rechtschreibübungen durch den Stimulationsgehalt des Arbeitsmaterials
• Hören und Sehen: behaltensrelevante Effekte von Illustrationen beim Zuhören
• Zuhören lernen - lernen durch Zuhören
• How to improve women's performance in physics through stereotype threat
• Motivation fördern in der schulischen und praktischen Berufsausbildung : Herausforderungen im Umgang mit unmotivierten Schülern
• Wie lernen Lehramtsstudierende mit digitalen Whiteboards zu lehren?
• Zuhören als Voraussetzung und Ergebnis von Unterricht : Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum Zuhören im Unterricht
• Kognitionspsychologische Grundlagen vom Zuhören
• Smarter lehren mit SMART - Boards : der Einsatz interaktiver Whiteboards im schulischen Unterricht
• Diagnostik von Konzentration und Aufmerksamkeit in der Schule
• Rezension zu: Borsch, Frank: Kooperatives Lehren und Lernen im schulischen Unterricht. Stuttgart 2010
• Rezension zu: Chaffee, Theodore E.: Review of Couple Conversation. Kansas City, MO 2008
• Rezension zu: Landerl, Karin: Dyskalkulie. München 2008
• Zuhörkompetenz : ein kognitives Zuhörmodell
• Rezension zu: Hofer, Manfred: Selbständig werden im Gespräch. Bern 2003
• "Hör doch einfach zu!"
• Rezension zu: Schütz, Astrid: Psychologie des Selbstwertgefühls. Stuttgart 2000
• Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität im Unterricht : was man wissen sollte und was man tun kann
• Lernen lernen : eine konzertierte Aktion im System Schule
• Rezension zu: Danuser-Zogg, Elisabeth: Die Welt be-greifen. Sankt Augustin 1995
• Bachelorarbeit in Psychologie
• Bachelorarbeit in Psychologie
• Bachelorarbeit in Psychologie mit Online-Material
• Psychologische Tests
• Aktuelle Aktiviertheit und selektive Aufmerksamkeit : ein Beitrag zur Hypothese von der umgekehrt u-förmigen Beziehung zwischen Aspekten der Aktiviertheit und Leistungsmerkmalen
• Farbiges Schreibpapier verringert die Fehler hyperaktiver Kinder bei Schreibübungen in Grundschulen und Förderschulen
• In the eye of the beholder - children's perception of good and poor listening behavior
• What have you listened to in school today?
• The social construction of the listener : listening behavior across situations, perceived listener status, and cultures
• Who are we as we listen? : individual listening profiles in varying contexts
• Development and validation of the Imhof-Janusik listening concepts inventory to measure listening conceptualization differences between cultures
• The role of motivation, cognition, and conscientiousness for academic achievement
• Reviewer Appreciation
• Reviewer Appreciation
• Reviewer Appreciation
• Listening and privacy management in mobile phone conversations : cross-cultural comparison of Finnish, German, Korean and United States students
• Beobachtung in der Frühpädagogik
• Indikatoren schulischen Wohlbefindens bei gesunden und chronisch kranken Kindern: Psychometrische Prüfung und Validierung adaptierter FEESS-Skalen
• How am I going and where to next? Elaborated online feedback improves university students’ self-regulated learning and performance
• Views on using portfolio in teacher education
• Are there gender differences in computer performance? : If so, can motivation explain them?
• Computer use and the gender gap: The issue of access, use, motivation, and performance
• Effects of color stimulation on handwriting performance of children with ADHD without and with additional learning disabilities
• A Multi-Study Examination of Intra- Individual Feedback Loops Between Competence and Value Beliefs, Procrastination, and Goal Achievement
• Evidence-based management: the assessment of evidence sources, benefits, and barriers, and recommendations for implementation
• What makes a good listener? : Listening behavior in instructional settings
• Adapting to the pandemic: longitudinal effects of social restrictions on time perception and boredom during the Covid-19 pandemic in Germany
• Implementing reform in the teacher education system: Concerns of teacher educators
• Perspectives of digital competencies. A comparison of different constructs of digital pedagogical competencies
• Erprobung der deutschen Version der Adjektiv-Checkliste nach Thayer (1989) zur Erfassung der aktuellen Aktiviertheit
• The point of departure : listening as the sasis 45for literacy development
• Was Mädchen schadet, muss für Jungen noch lange nicht schädlich sein : die Leseleistung von Jungen unter Stereotype Threat
• What is going on in the mind of a listener? : the cognitive psychology of listening
• Prompts zur Anleitung tiefenorientierten Schreibens in Lerntagebüchern und Portfolios
• What would a unified field of listening look like? : A proposal linking past perspectives to future endeavors
• Konzeptgesteuerte Informationsverarbeitung
• Rezension zu: Ziegler, Albert: Hochbegabung. München 2008
• Gestaltung von Lernumgebungen für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen
• Welche Leistung verbirgt sich hinter gekonntem zuhören?
• Aufmerksamkeit und Konzentration
• Lerntagebücher in der universitären Lehre
• How to monitor listening more efficiently : meta-cognitive strategies in listening
• Evaluation von Portfolio in der Lehrerausbildung 2. Phase
• Does sexual orientation have an impact on nonverbal behavior in interpersonal communication?
• Schulleistungsdiagnostik
• Integrativer Ansatz zur Diagnose von "Hyperaktivität" in der schulpsychologischen Praxis
• How to listen more efficiently : self-monitoring strategies in listening
• Zuhören : psychologische Aspekte auditiver Informationsverarbeitung ; mit 3 Tabellen
• Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften Eine Einführung für Lehramtsstudierende
• Review ofCouple Conversation: The Art of Creating Intimacyby Theodore E. Chaffee
• Grundlagen Psychologischer Forschungsmethoden
• Matkapuhelinaddikti - sisäänpäinkääntynyt "näpyttelijä" vai viestinnällinen moniosaaja
• Identifying individual differences using log-file analysis: Distributed learning as mediator between conscientiousness and exam grades
• Applying a Web-Based Training to Foster Self-Regulated Learning – Effects of an Intervention for Large Numbers of Participants
• What makes a good study day? An intraindividual study on university students’ time investment by means of time-series analyses
• Effects of Group Formation on Student Satisfaction and Performance: A Field Experiment
• Mind the gap! Unmet time schedules predict university students’ negative affect during the examination phase
• Psychologie für Lehramtsstudierende
• The sensitivity to replacement and displacement of the eyes region in early adolescence, young and later adulthood
• Listening to voices and judging people
• Does sexual orientation have an impact on nonverbal behavior in interpersonal communication?
• Portfolio in der Arbeit mit Schülern und Schülerinnen mit sonderpädagogischemFörderbedarf
• Listening : what´t learning got to do with it?
• Mich und Dich verstehen : ein Trainingsprogramm zur emotionalen Sensitivität bei Schulklassen und Kindergruppen im Grundschul- und Orientierungsstufenalter
• Zuhören lernen und lehren : psychologische Grundlagen zur Beschreibung und Förderung von Zuhörkompetenzen in Schule und Unterricht
• Zuhörkompetenz in Schule und Unterricht : Grundlagen und Erfahrungen
• Forschung in Schule und Unterricht
• Beobachtungsmethoden
• Das Feldexperiment
• Deadlines don't prevent cramming: Course instruction and individual differences predict learning strategy use and exam performance
• Mentoring styles and novice teachers' well-being: The role of basic need satisfaction
• Diagnostic utility of different MRI and MR angiography measures in Fabry disease
• Förderung selbstregulierten Lernens ür Studierende in mathematischen Vorkursen – ein web-basiertes Training
• Effects of Group Formation on Student Satisfaction and Performance: A Field Experiment
• Do Minimal Interventions Increase Participation Rates in Voluntary Online Training at High School?
• MoodlePeers: Factors Relevant in Learning Group Formation for Improved Learning Outcomes, Satisfaction and Commitment in E-Learning Scenarios Using GroupAL
• PeerLA - Assistant for individual learning goals and self-regulation competency improvement in online learning scenarios
• Who is the Perfect Match?
• Inside Self-Regulated Learning Measuring and Predicting Intraindividual and Interindividual Variation in Self-Regulated Learning Over Time
• Mind the Gap! Unmet Time Schedules Predict University Students' Negative Affect During the Examination Phase
• Daily Fluctuations in Motivation A Longitudinal Diary Study Over an Entire Semester at University
• What makes a good study day? An intraindividual study on university students' time investment by means of time-series analyses
• Applying a web-based training to foster self-regulated learning - Effects of an intervention for large numbers of participants
• New ways in fostering self-regulated learning at university: How effective are web-based courses when compared to regular attendance-based courses?
• Psychologie für Lehramtsstudierende
• Live action role play and the development of teacher competences : evaluation of “everyday life in the classroom”
• Intercultural listening : measuring listening concepts with the LCI-R
• Cognition and interpersonal communication: The effect of voice quality on information processing and person perception
• Computer sind doch nichts für Mädchen!? : Computer-bezogene Geschlechterstereotypen bei Grundschülerinnen und Grundschülern
• Forschungsorientierte Lehre im Lehramtsstudium : eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten in der Bachelor-Arbeit
• „Komplexitätsmanagement" in der Lehramtsausbildung : das Planspiel „Schulalltag" und dessen Evaluation
• Fallbeispiele zur Nachbereitung einer Vorlesung : wie wirken sich Motivation und Lernstrategien auf den Lernerfolg aus?
• „Die müssen doch einfach nur zuhören!” : Warum Zuhören nicht einfach ist, sondern eine Kunst und wie Sprechen „zuhörbar” wird
• Rezension zu: Ulber, Daniela : Organisationsdiagnose an Schulen. Münster 2006
• Does perceived ease of use mitigate computer anxiety and stimulate self-regulated learning for pre-service teacher students?
• Who is the perfect match? Effects of algorithmic learning group formation using personality traits

Teil von

• Psychologisches Institut