Notfälle in der Augenheilkunde: Vermittlung anhand interaktiver Key-feature-Fälle für Medizinstudierende

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Journal article
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Abstract
<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:sec> <jats:title>Hintergrund</jats:title> <jats:p>Wichtiges Ziel eines Curriculums für Medizinstudierende ist, die Fähigkeit zum selbstständigen Erkennen und Einordnen von Notfällen zu vermitteln. Die Augenheilkunde steht hierbei aufgrund fachspezifischer „red flags“, also Warnsymptomen und -zeichen, vor der Herausforderung, dass solche selten von anderen Organsystemen hierauf übertragen werden können. Um Medizinstudierende dabei zu fördern, die „red flags“ der Augenheilkunde in ihrer späteren Tätigkeit zu erkennen, entwickelten wir für unser eLearning-Angebot leitsymptomorientierte interaktive Fallvignetten.</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Material und Methoden</jats:title> <jats:p>Es wurden 7 interaktive Fallvignetten zu potenziell bedrohlichen ophthalmologischen Symptomen und Zeichen wie „schmerzloser Visusverlust“ oder „rotes Auge“ entwickelt. Hierbei werden Studierende mit Bild und Text durch einen Fall geführt und zu entscheidenden Aspekten („key features“) mit verschiedenen Frageformaten geprüft. Die interaktiven Fälle wurden mithilfe von eLearning-Authoring-Software umgesetzt und als Lernmodule in der Learning-Management-Präsenz der Augenklinik integriert. Die Patientenfälle waren Teil unseres Praktikums der Augenheilkunde. Die Fälle wurden im Anschluss von den Studierenden evaluiert.</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Ergebnisse</jats:title> <jats:p>Die Fälle wurden im Mittel mit einer Note von 1,51 ± 0,68 (Mittelwert ± Standardabweichung) bewertet (<jats:italic>n</jats:italic> = 163). Auf einer Likert-Skala wurden sie mit 1,60 ± 0,81 als hilfreich für das eigene Lernen empfunden (1 = sehr hilfreich, 7 = gar nicht hilfreich; <jats:italic>n</jats:italic> = 164). Die Informationsmenge und Auswahl der Szenarien wurden ebenfalls positiv evaluiert.</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Diskussion</jats:title> <jats:p>Um Studierenden im engen zeitlichen Rahmen eines Kurses mehr Sicherheit im Erkennen und der primären Versorgung von augenärztlichen Notfällen verschaffen zu können, können praxisorientierte Key-feature-Fälle Bestandteil eines eLearning-Angebotes sein.</jats:p> </jats:sec>
Autoren
  • Andreas Müller
  • Felix M Wagner
  • Alexander K Schuster
  • Betül Günal
  • Norbert Pfeiffer
  • Franziska Schmidt
  • Verena Prokosch
DOI
10.1007/s00347-021-01409-1
eISSN
1433-0423
ISSN
0941-293X
Ausgabe der Veröffentlichung
S1
Zeitschrift
Der Ophthalmologe
Sprache
de
Online publication date
2021
Paginierung
48 - 55
Datum der Veröffentlichung
2022
Status
Published
Herausgeber
Springer Science and Business Media LLC
Herausgeber URL
http://dx.doi.org/10.1007/s00347-021-01409-1
Datum der Datenerfassung
2022
Titel
Notfälle in der Augenheilkunde: Vermittlung anhand interaktiver Key-feature-Fälle für Medizinstudierende
Ausgabe der Zeitschrift
119

Data source: Crossref

Other metadata sources:
Author's licence
CC-BY
Autoren
  • Andreas Müller
  • Felix M Wagner
  • Alexander K Schuster
  • Betül Günal
  • Norbert Pfeiffer
  • Franziska Schmidt
  • Verena Prokosch
Hosting institution
Universitätsbibliothek Mainz
Sammlungen
  • JGU-Publikationen
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Published version
DOI
10.1007/s00347-021-01409-1
File(s) embargoed
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Open access
true
ISSN
1433-0423
Zeitschrift
Der Ophthalmologe
Schlüsselwörter
  • 610 Medizin
  • 610 Medical sciences
Sprache
ger
Open access status
Open Access
Paginierung
48 - 55
Datum der Veröffentlichung
2022
Public URL
https://openscience.ub.uni-mainz.de/handle/20.500.12030/7518
Herausgeber
Springer
Datum der Datenerfassung
2022
Datum, an dem der Datensatz öffentlich gemacht wurde
2022
Zugang
Public
Titel
Notfälle in der Augenheilkunde : Vermittlung anhand interaktiver Key-feature-Fälle für Medizinstudierende
Ausgabe der Zeitschrift
119

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notfälle_in_der_augenheilkund-20220801144638685.pdf

Data source: OPENSCIENCE.UB

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