Zur Sache, bei der Sache – wie wird der Gegenstand konstituiert? Interpretation einer Unterrichtssequenz aus einer senegalesischen Schule
- Publikationstyp:
- Kapitel
- Metadaten:
-
- Autoren
- Carla Schelle
- Sammlungen
- metadata
- Editoren
- Carla Schelle
- Schlüsselwörter
- 370 Erziehung
- 370 Education
- Paginierung
- Seiten: 255 - 268
- Buchtitel
- Schulsysteme, Unterricht und Bildung im mehrsprachigen frankophonen Westen und Norden Afrikas
- Ort der Veröffentlichung
- Münster
- Datum der Veröffentlichung
- 2013
- Herausgeber
- Waxmann
- Datum der Datenerfassung
- 2020
- Datum, an dem der Datensatz öffentlich gemacht wurde
- 2020
- Zugang
- Public
- Titel
- Zur Sache, bei der Sache - wie wird der Gegenstand konstituiert? : Interpretation einer Unterrichtssequenz aus einer senegalesischen Schule
Datenquelle: METADATA.UB
- Andere Metadatenquellen:
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- Autoren
- Carla Schelle
- Editoren
- Carla Schelle
- Paginierung
- 255 - 268
- Buchtitel
- Schulsysteme, Unterricht und Bildung im mehrsprachigen frankophonen Westen und Norden Afrikas. Münster, 255-268
- Ort der Veröffentlichung
- Münster
- Datum der Veröffentlichung
- 2013
- Datum der Datenerfassung
- 2022
- Titel
- Zur Sache, bei der Sache – wie wird der Gegenstand konstituiert? Interpretation einer Unterrichtssequenz aus einer senegalesischen Schule
Datenquelle: Manual
- Beziehungen:
- Eigentum von