Emancipatory Adult Literacy in Brazil., Paralleltitel: Emanzipatorische Erwachsenenalphabetisierung in Brasilien.

Publikationstyp:
Buch
Metadaten:
Abstract
In heutigen Gesellschaftsformen wird Literalität als Voraussetzung für die Teilnahme sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich des täglichen Lebens betrachtet. Sie gilt als Menschenrecht, als Instrument der persönlichen Partizipation (empowerment). Auf internationaler Ebene besteht Konsens darüber, dass Literalität über Chancen entscheidet und den Zugang zu den heutigen Informationsgesellschaften eröffnet. Dennoch sind viele Erwachsene in Industrie- und Entwicklungsländern aufgrund ihres unzureichenden Bildungshintergrunds gesellschaftlich marginalisiert. Der vorliegende Bericht ist Teil des vom BMBF finanzierten und vom DIE durchgeführten Projekts "Alphabetisierung/Grundbildung - State of the Art aus historischer und systematischer Perspektive im Hinblick auf Transfermöglichkeiten". Er beschreibt ein Good-Practice-Beispiel aus Brasilien und verfolgt zweierlei Ziele. Zum einen soll er einen Überblick über die Entwicklungen der brasilianischen Alphabetisierungsarbeit vermitteln, und zum anderen sollen Beispiele für Programme und Ansätze beschrieben werden, die einen emanzipatorischen Bildungsansatz in der Alphabetisierung verfolgen. Zunächst wird ein Einblick in die Bedingungen Brasiliens gegeben. Anschließend werden sowohl aktuelle als auch historische Ansätze zur Literalitätsförderung und allgemeinen Erwachsenenbildung aufgezeigt. Einen Schwerpunkt bilden dabei Ansätze, die zur Zeit der Militärdiktatur (1964 bis 1985) entwickelt wurden, um die politische Bedeutung von Alphabetisierung zu verdeutlichen. Auf dieser Grundlage wird die Alphabetisierungsmethode Paulo Freires in ihrer Besonderheit der dialogischen und partizipativen Ausrichtung aufgezeigt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt anschließend auf den emanzipativen Methoden des Theaters der Unterdrückten, das zwar nicht als Alphabetisierungsmethode dokumentiert ist, jedoch viel versprechende Transfermöglichkeiten bietet.;;;In today’s societies literacy is regarded as the prerequisite for participating in the professional and private spheres of everyday life. It is regarded as a human right, a tool for personal empowerment and a tool to influence the behaviour of individuals, families and communities. Despite the international consensus that literacy skills determine opportunities and provide access to today’s information-based societies, many adults in both industrialized and developing countries find themselves on the margins of society due to their insufficient educational background. The report from Brazil is part of a research project entitled, Literacy/Basic Education - State of the Art from a historical and systematic perspective in terms of transferability, financed by the Federal Ministry of Education and research (BMBF) in Germany and conducted by the German Institute for Adult Education - Leibniz Centre for Lifelong Learning (DIE). The following report depicts an example of a good practice from Brazil and pursues two objectives: to provide an overview of the development of alphabetization in Brazil, and to show examples of programmes and approaches with an emancipator educational approach. A concise overview of the country and an outline of the general development of adult education in Brazil are followed by a discussion of recent and historical approaches to literacy development. To illustrate the political importance of literacy, the report focuses on approaches that were developed during the military dictatorship (1964-1985). On this basis, Paulo Freire’s literacy approach is examined in terms of its dialogical and participatory orientation. Another focus is on the emancipatory approaches of the Theatre of the Oppressed, which is not regarded as a literacy approach but offers promising transfer options.
Autoren
  • Julia Laschewski
Notes
Pages: 101 S. copyright: All rights reserved keywords: Erwachsenenbildung, Schreib- und Lesefähigkeit, Alphabetisierung, Grundbildung, Methode, Brasilien, Schriftlichkeit, Theater der Unterdrückten
Paginierung
Ort der Veröffentlichung
Bonn
Datum der Veröffentlichung
2011
Herausgeber
DIE
Herausgeber URL
http://www.die-bonn.de/doks/2011-laenderbericht-01.pdf
Datum der Datenerfassung
2023
Titel
Emancipatory Adult Literacy in Brazil., Paralleltitel: Emanzipatorische Erwachsenenalphabetisierung in Brasilien.

Datenquelle: Manual

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