Publication type: Report / Organizational unit: Allgemeine Erziehungswissenschaft und Kindheitsforschung and Institut für Erziehungswissenschaft - Universitätsbibliographie Search Results

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1. Wie kann Forschungs-Praxis-Transfer gelingen? Dokumentation des ersten transferbezogenen Workshops mit Expert*innen der frühpädagogischen Fachpraxis im Verbundprojekt PARTNER

Autoren:: Betz, Tanja; Bollig, Sabine
Veröffentlichungsdatum:: 2021
Type:: Report

2. Parent-Teacher Partnerships, Collaboration with Families, Parental Participation: Day Care–Family Relations from the Perspective of Inequality Research

Autoren:: Betz, Tanja; Bollig, Sabine
Veröffentlichungsdatum:: 2020
Type:: Report

3. Children at the Crossroads of Opportunities and Constraints - The relationship between school and family from the children’s viewpoint: their perspectives, their positions (research report 1)

Autoren:: Betz, Tanja; Bischoff-Pabst, Stefanie; Eunicke, Nicoletta; Menzel, Britta
Veröffentlichungsdatum:: 2020
Type:: Report

4. Children at the Crossroads of Opportunities and Constraints - The relationship between school and family from the children's viewpont: their perspectives, their positions (research report 2)

Autoren:: Betz, Tanja; Bischoff-Pabst, Stefanie; Eunicke, Nicoletta; Menzel, Britta
Veröffentlichungsdatum:: 2020
Type:: Report

5. Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Wunsch und Wirklichkeit

Autoren:: Betz, Tanja
Veröffentlichungsdatum:: 2019
Type:: Report

6. Wo bitte geht’s ‚zur Augenhöhe‘? Wunsch und Wirklichkeit der Beteiligung von Kindern und Eltern in Kindertageseinrichtungen: Dokumentation des Dialogforums am 21.09.2020 im Schader-Forum

Autoren:: Betz, Tanja; Rother, Pia; Flegler, Saskia; Gemeinhardt, A
Veröffentlichungsdatum:: 2021
Type:: Report

7. Kinder zwischen Chancen und Barrieren. Zum Verhältnis von Schule und Familie aus der Sicht von Kindern: ihre Perspektiven, ihre Positionen (Forschungsbericht 2)

Autoren:: Betz, Tanja; Bischoff-Pabst, Stefanie; Eunicke, Nicoletta; Menzel, Britta
Veröffentlichungsdatum:: 2019
Type:: Report