Successful supervision in psychotherapy training

Publikationstyp:
Zeitschriftenaufsatz
Metadaten:
Autoren
  • Lisa Marie Maiwald
  • Franziska Kuehne
  • Yvonne Marie Junga
  • Daniela Rudolph
  • Michael Witthoeft
  • Lisa Luethke
  • Evelyn Heid
  • Florian Weck
Autoren-URL
https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=fis-test-1&SrcAuth=WosAPI&KeyUT=WOS:000582681200004&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL
DOI
10.1026/1616-3443/a000563
eISSN
2190-6297
Externe Identifier
  • Clarivate Analytics Document Solution ID: OH6EF
ISSN
1616-3443
Ausgabe der Veröffentlichung
4
Zeitschrift
ZEITSCHRIFT FUR KLINISCHE PSYCHOLOGIE UND PSYCHOTHERAPIE
Schlüsselwörter
  • clinical supervision
  • psychotherapy training
  • psychotherapeutic competencies
  • qualitative content analysis
  • cognitive behavioural therapy
Paginierung
228 - 236
Datum der Veröffentlichung
2019
Status
Published
Titel
Successful supervision in psychotherapy training
Sub types
  • Article
Ausgabe der Zeitschrift
48

Datenquelle: Web of Science (Lite)

Andere Metadatenquellen:
Abstract
<jats:p> Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Supervision fand als Forschungsgegenstand in der Kognitiven Verhaltenstherapie vergleichsweise wenig Beachtung. Fragestellung: Ziel der explorativen Studie war es, Voraussetzungen und Auswirkungen erfolgreicher Supervision zu erheben. Methode: Elf Supervisor_innen und zehn Supervisand_innen des Weiterbildungsstudiengangs Psychologische Psychotherapie (Verhaltenstherapie) wurden mittels halbstrukturierter Leitfadeninterviews befragt. Die Auswertung erfolgte anhand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring. Ergebnisse: Es wurden Personenmerkmale (z. B. Kritikfähigkeit, Offenheit, Strukturiertheit), eine tragfähige Supervisionsbeziehung (z. B. vertrauensvolle Atmosphäre) sowie Methoden (z. B. Videoanalyse) als Voraussetzungen für erfolgreiche Supervision beschrieben. Diese dienen vor allem der Förderung psychotherapeutischer Kompetenzen. Schlussfolgerung: Erfolgreiche Supervision ist strukturiert und interpersonell effektiv gestaltet. Vermutlich spielen Merkmale der Supervisand_innen (z. B. Kritikfähigkeit) eine bedeutsamere Rolle als bisher angenommen. Theoretische Annahmen stützend wurden die Auswirkungen vorwiegend in der Förderung psychotherapeutischer Kompetenzen gesehen. </jats:p>
Autoren
  • Lisa Marie Maiwald
  • Franziska Kühne
  • Yvonne Marie Junga
  • Daniela Rudolph
  • Michael Witthöft
  • Lisa Lüthke
  • Evelyn Heid
  • Florian Weck
DOI
10.1026/1616-3443/a000563
eISSN
2190-6297
ISSN
1616-3443
Ausgabe der Veröffentlichung
4
Zeitschrift
Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie
Sprache
de
Paginierung
228 - 236
Datum der Veröffentlichung
2019
Status
Published
Herausgeber
Hogrefe Publishing Group
Herausgeber URL
http://dx.doi.org/10.1026/1616-3443/a000563
Datum der Datenerfassung
2021
Titel
Erfolgreiche Supervision in der Psychotherapieausbildung
Ausgabe der Zeitschrift
48

Datenquelle: Crossref

Beziehungen:
Eigentum von

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