Evaluation eines nutzerorientierten eLearning-Angebots für die Augenheilkunde

Publikationstyp:
Zeitschriftenaufsatz
Metadaten:
Abstract
<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:sec> <jats:title>Hintergrund</jats:title> <jats:p>Digitales Lernen wird in humanmedizinischen Studiengängen meist mittels Learning-Management-Plattformen wie „Ilias“ umgesetzt. Oft werden Vorlesungsfolien und Organisatorisches hierbei online gestellt. Allerdings nutzen Studierende auch externe Quellen und Lernformate in ihrem Lernprozess. Wir stellen hier die Neugestaltung unseres digitalen Lernangebotes und dessen Beurteilung durch die Studenten vor.</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Ziel der Arbeit</jats:title> <jats:p>Evaluation einer eLearning-Plattform für Studierende der Humanmedizin, welche übliches Lernverhalten berücksichtigt.</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Material und Methoden</jats:title> <jats:p>Die Plattform sollte, geordnet nach Augenstrukturen, eine Auswahl an in- und externen Lernmaterialien verknüpfen. Zu jedem Thema erstellten wir ein Skript zu den jeweiligen zentralen Inhalten, Fallbeispiele, Vorlesungsfolien, Übungsfragen und Kapitel von Lehrbüchern sowie die entsprechende Amboss-Lernkarte (Amboss GmbH, Berlin, Deutschland). Am Semesterende erfolgte eine Evaluation der Plattform. In einem Fragebogen wurden verschiedene Aussagen auf Ordinalskalen von Studierenden bewertet.</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Ergebnisse</jats:title> <jats:p>Die Plattform wurde mit 1,47 ± 0,54 (Mittelwert ± Standardabweichung) bewertet (<jats:italic>n</jats:italic> = 107; Schulnote 1 = sehr gut, 6 = ungenügend). Sie wurde mit 1,62 ± 0,77 als sehr hilfreich für das eigene Lernen empfunden (1 = sehr hilfreich, 7 = gar nicht hilfreich). Die Strukturierung der internen und externen Lernmaterialien wurde als sehr gut mit 1,44 ± 0,66 bewertet (1 = sehr gut, 7 = sehr schlecht). Im Median wurde eine Nutzungsdauer von 1–5 h angegeben (Ordinalskala &lt;1, 1–5, 6–10, 15–20, &gt;20 h).</jats:p> </jats:sec><jats:sec> <jats:title>Diskussion</jats:title> <jats:p>Es erscheint sinnvoll, häufig genutzte externe Lernmaterialien gezielt mit der eigenen curricularen Struktur und ihren Inhalten zu verknüpfen und digital auf einer Plattform zur Verfügung zu stellen, um eine zeitgemäße Basis für Wissenserwerb für Studierende in der Augenheilkunde zu schaffen.</jats:p> </jats:sec>
Autoren
  • Andreas Müller
  • Franziska Schmidt
  • Norbert Pfeiffer
  • Anita Brill
  • Verena Prokosch
DOI
10.1007/s00347-020-01306-z
eISSN
1433-0423
ISSN
0941-293X
Ausgabe der Veröffentlichung
1
Zeitschrift
Der Ophthalmologe
Sprache
de
Online publication date
2021
Paginierung
13 - 19
Datum der Veröffentlichung
2022
Status
Published
Herausgeber
Springer Science and Business Media LLC
Herausgeber URL
http://dx.doi.org/10.1007/s00347-020-01306-z
Datum der Datenerfassung
2022
Titel
Evaluation eines nutzerorientierten eLearning-Angebots für die Augenheilkunde
Ausgabe der Zeitschrift
119

Datenquelle: Crossref

Andere Metadatenquellen:
Author's licence
CC-BY
Autoren
  • Andreas Müller
  • Franziska Schmidt
  • Norbert Pfeiffer
  • Anita Brill
  • Verena Prokosch
Hosting institution
Universitätsbibliothek Mainz
Sammlungen
  • JGU-Publikationen
Resource version
Published version
DOI
10.1007/s00347-020-01306-z
File(s) embargoed
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Open access
true
ISSN
1433-0423
Zeitschrift
Der Ophthalmologe
Schlüsselwörter
  • 610 Medizin
  • 610 Medical sciences
Sprache
ger
Open access status
Open Access
Paginierung
13 - 19
Datum der Veröffentlichung
2022
Public URL
https://openscience.ub.uni-mainz.de/handle/20.500.12030/5883
Herausgeber
Springer
Herausgeber URL
https://doi.org/10.1007/s00347-020-01306-z
Datum der Datenerfassung
2022
Datum, an dem der Datensatz öffentlich gemacht wurde
2022
Zugang
Public
Titel
Evaluation eines nutzerorientierten eLearning-Angebots für die Augenheilkunde
Ausgabe der Zeitschrift
119

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Datenquelle: OPENSCIENCE.UB

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